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這"開 閉"會建立在孩子90個真實經驗上.

開放與封閉的遊戲


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頭腦指揮我們站在一起,創造了快樂與內在喜悅,建立了人際的緊密關係!

讓身體說快樂,說喜悅,說智慧,說感情,說社交,說智能,讓腦神經元超喜悅連結!

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學習可以健康,更可以如此快樂!孩子恨不得有更多箱子可踩.

他們每一刻都要用到腦,都要用到身體,更要用到快樂!

他們的身心腦都一次達到顛峰,當然是樂不可支!

二進位玩到爆!


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文文正在將一部小電腦與腦神經逐步連結.

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嬰兒的知與行是可以合一的,藉此建立知行合一的內在探索習慣.

翰翰掌中二進位的知與行


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嬰兒初生之時,第一位老師是醫師或護士,開始張開嘴巴 學會哭=學會呼吸;

嬰兒首項智能,第二位老師是自己,自學 吸奶=利用嘴巴的開合與呼吸;

如果嬰兒的育成從嘴巴出發,由認知嘴巴的開與關,到生活中的一切開關或線路的開關;

如果嬰兒的育成再從吸奶出發,這是嘴巴與呼吸聯合功能的開始,這會是智能的養成。

嬰兒首項智能

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嬰兒"數的認知"

用布幔將一個洋娃娃遮住,再將布幔打開,嬰兒會對下面何種情況產生較久的注視

  1. 二個洋娃娃
  2. 一輛推土機
  3. 一隻熊熊
  4. 一個顛倒的洋娃娃
  5. 以上皆是
  6. 以上皆非

答案是1

不只如此,嬰兒對二個變四個或四個變八個,嬰兒也會更有反應。

所以,嬰兒對數的認知是由二進位開始的。

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