舞力全開的電影，精彩的舞出生命的最高境界
其中身體的極致發揮，輔以心靈純靜方向，一次次躍昇的展現悸動舞力，應對著泛紅的眼眶，身心的極致滋潤，無窮了我的思維－－－我舞蚯蚓，舞的是十年百年的樹木，是鬆土之舞；是有機有氧之舞；是無窮生命意義之舞
在舞力全開，極致身心之下，配以無窮智力，整合身心腦之舞，是無窮生命的舞力全開，我還是只能往更深處鬆土，等覺醒的到來
週三參加遠見雜誌辦的研討會＂有智一同，航向藍海＂
會中演講者有許士軍（元智大學教授） 陳歆（日月光研發顧問） 洪崇仁（華碩法務長） 楊瑪利（遠見副社長兼總編輯）
躍出教育的枷鎖，創意是無窮的，而且每個人都不同，他們都在創自己的新．
他們不需要被制服圈套---校訓的圈套;也不要裝可愛---傀儡的圈套;而以鬼臉相見---與魔神相會，他們與天.地.人又與鬼.魔.神相見歡，他們穿越所有圈套，不停地躍昇．
諾貝爾經濟學獎得主約翰奈許，就像是在精神分裂的人與魔神下，被人賦予的精神分裂圈套住了，也因此失去一切，包含婚姻事業家庭全毀．最後靠自己的覺醒---接受人魔神，而走出陰霾，更獲得諾貝爾獎．．．．．這就是所謂的＂美麗境界＂．
哈哈！眾人皆醒我獨落魔界，七月七日有三位學生，說我是魔鬼；我說我是魔神，八月五日卻要求家長買房子在我家隔壁，想與魔鬼天天見面，哈哈，天堂不好玩，地獄裡的魔鬼才好玩，知道嗎？魔鬼的覺醒，才可當佛．
手腳與身體無法協調，經此課程，要不協調也難．
若有專業訓練，如＂跆拳道＂，要＂卡卡＂是不容易的．
火星探測器好奇號成功在火星著陸，負責駕駛機器人的團隊成員嚴正來自台灣。
嚴正是國立清華大學數學系校友，後赴美國愛荷華大學攻讀應用數學與機械博士，1997年進入美國國家航空暨太空總署（NASA）工作。
嚴正表示，這個計畫約有3000人參與，成敗取決於最後7分鐘，看到畫面傳回時成敗的結果已經發生，不論傳回的訊息是好是壞，都無法挽救，所以心情真的很緊張，整個過程真的令人驚喜。
嚴正說，這個實驗室有5000至6000人，參與計畫約3000人，而負責駕駛機器人的團隊有15人，他是這個團隊唯一的台裔。
談到教育議題，嚴正表示，台灣的教育非常紮實，但可能是因為環境因素，大家都唸同樣的書，競爭激烈，沒機會讓孩子針對自己的興趣發展，不過，現在的情況應該改變不少。
不要用考試考掉了孩子的好奇心、嘗試創作之心，如果學生所有時間都窩在教室裡背書準備考試，創造力從何而出？教育者應認清未來世界的需求，給孩子接觸生活、解決問題的機會，不要再製造一批批肩不能挑、手不能提、四體不勤、五穀不分的學生了。
──洪蘭
這裡沒有考試，每次遊戲孩子充滿好奇心，每次創造自己的身體動作，每次用遊戲挑戰自己的身體與腦袋，他們只靠自己解決問題，他們能挑能提，更能透過身體充分表達舞藝武藝擊鼓音樂－－－等等，生活中的食衣住行育樂美，肢體的順序與關係表達是完整的全方位，因而身體的健康是全方位，致使頭腦的健康更是全方位，當然那顆心也建立在全方位上！
──洪道
洪蘭深信，教育是改變世界最強大的力量，希望透過教育改變思想，思想再改變行為。因此，她長期在報章雜誌執筆為文，透過平實的文字、具說服力的論述，深入淺出地剖析台灣教育的現況與盲點，諄諄不倦、振聾發聵，點燃教育的火焰，照亮下一代的學習之路。
王聲宏：（大腦開竅手冊P.28）
大部份人的語言功能都是由腦的左半邊控制的，此外，左腦還負責解決數學及其他邏輯問題。有趣的是，它同時也是導致記憶出差錯或自圓其說、捏造細節的罪魁禍首，因為左腦正是我們腦袋中那個「詮釋者」的老家。
高思活化數學教育中心的＂第五星＂，就是同時用身體去詮釋左腦解決數學與邏輯的問題的教育模式，以防止記憶出差錯、自圓其說、捏造細節的罪魁禍首（因為我們看身體的表達就知道）。
反觀右腦，當它在報告發生了什麼事情時，如實得多了，不愛誇張。右腦控制的是空間認知，以及藉由碰觸來分析物體，擅長「視覺－動作」協調任務。相較之下，右腦並沒有那麼的「藝術性」或是「情緒化」，它就只是「實事求是」而已。
高思活化數學教育中心的＂第七星＂，就是同時以身體與頭腦的＂實事求是＂來阻斷＂情緒化＂坐大的身心腦整合之教育模式。
雲端客戶：觀念雲端；收費雲端；學生雲端；訓練雲端．
雲端課程：身體雲端；心靈雲端；頭腦雲端；生命雲端．
溫室花是吃不下“思樂冰”的
當我們洞察此智能時,生活中的種種疑點將一一被點開.
甚至於以前看不到的疑點,也會被解惑,也因此走入只有高階智能才能享有的喜悅.
祂將不是“溫室花”能看得見的,溫室花是吃不下“思樂冰”的.
業可荒於嬉,也可創高階智能.
祂告訴我們,最高階的智能就是愛自己.
多讚美，可建立孩子的自尊
1.結果政府計畫與私人基金會，努力讓兒童對自我的感覺良好。
2.他們的想法是，因為高自尊的人比較快樂、比較健康、也比較有成就，那麼鼓勵發展自尊，應該會改善整個社會。
1.最明顯的是倒果為因。
2.高自尊的人經常說一些關於自己正面的事，從客觀角度看，他們的說法都很不正確。
多讚美，可建立孩子的自尊
1.結果政府計畫與私人基金會，努力讓兒童對自我的感覺良好。
2.他們的想法是，因為高自尊的人比較快樂、比較健康、也比較有成就，那麼鼓勵發展自尊，應該會改善整個社會。
1.最明顯的是倒果為因。
2.高自尊的人經常說一些關於自己正面的事，從客觀角度看，他們的說法都很不正確。
